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聚勢賦能 深耕中原:建業小哈佛雙語學校分享會舉行


來源:鳳凰網河南綜合

被譽為國際教育領跑者的IB課程究竟是如何實施的?傳說中別人家的孩子到底是如何學習的?中國傳統基礎教育課程與IB-PYP國際課程相融合會有什么樣的火花?5月10日,建業教育集團領導及集團旗下兄弟學校六十

被譽為國際教育領跑者的IB課程究竟是如何實施的?傳說中別人家的孩子到底是如何學習的?中國傳統基礎教育課程與IB-PYP國際課程相融合會有什么樣的火花?5月10日,建業教育集團領導及集團旗下兄弟學校六十余人齊聚建業小哈佛雙語學校,參加以“賦能未來”為主題的IB-PYP項目實施分享會,以交流促發展。

PYP項目匯報:

在建業小哈佛學子精彩的器樂表演中,活動拉開了序幕。六四班孫啟哲同學的馬林巴演奏《女巫之舞》,六四班李昊坤同學的中提琴獨奏《天鵝》和六二班張馨月同學的鋼琴伴奏贏得了嘉賓的熱烈掌聲。

校長謝靖以《在變革中賦能未來》為主題進行了分享,人工智能即將引領第四次工業革命,科技改變了我們的行為方式,也改變了這個世界的運作規則,學校如果不變革,教出來的學生是無法滿足將來社會對人才的需求的。

作為教育工作者,我們必須要比任何一個行業都要站得更高,去思考:我們到底需要給孩子提供什么樣的教育?什么樣的教育才能為夢想賦能,才夠幫助他們做好應對未來社會的準備?

在這種背景下,IB-PYP課程在這個時代凸顯出它的絕對優勢。它的落地實施,需要匹配學校的“辦學基因”:理念、價值觀、培養目標、學科目標、成長規律;以及同步聯動學校所有系統的隨同變革:學習方式、空間環境、教師素養、資源支持、評價體系、管理機制……

一所擁有優秀基因的學校,一定是處在不斷升級中的。我們瞭望燦爛星空,也深耕教育的每一步創新與改進;我們關注情懷,更關注如何讓情懷落地;我們求真尚美,更致力于如何讓美好發生。

隨后,IB-PYP項目協調員何新、顧波對我校PYP課程的開展進行了詳細介紹,解析如何在日常教學中培養孩子們面向未來的核心競爭力。

結合自己在學校精彩的學習經歷,三年級學生代表鄭舒心和羅子矱向大家講述了探究課程給他們帶來的快樂與成長。他們自信滿滿的講述讓嘉賓深深感受到IB課程的魅力所在。

初為人師的王晨蒙老師懷揣一顆充滿好奇的心與孩子們一起探究學習,IB理念改變著她的教學思維與方式,課程融合的精彩讓她對IB有了說不盡道不完的特殊情感。面對挑戰,她滿懷信心,將IB理念真正帶給每一位學生成為她永不懈怠的追求。

對于已有20年教齡,但接觸IB僅兩年的陳麗老師來說,IB教育給每個孩子同等的機會,讓每個孩子都能找到自己,做自己,綻放自己。這里的孩子,臉上有光、眼里有光、心中有光。在這里,老師和孩子們都是學習者、探索者,共同感受著學習的快樂,成長的快樂。IB教育是教育真正的理想國和桃花源!

作為學習者社區的一員,二四班賈智童媽媽與大家分享了她眼中的IB。通過親身參與,她對IB有了更加深刻的認識和理解,IB鼓勵孩子積極探究,不只是知識的學習,更是能力的培養,讓孩子成為終身學習者,IB課程為孩子的成長提供了廣闊空間。

UOI課程展示: 

如果把學校看成是一個生命體,課程就是傳遞主要生命物質的血液循環系統,是學校運行的軸心和品質的基礎。

IB-PYP課程致力于建設概念驅動,探究為主的課堂,它使學生能夠積極參與自己的學習,并為自己的學習負責。在這里,學生不僅僅是完成一系列的課程目標,更要幫助學生提高他們作為學習者的能力。他們收獲的不僅僅是學習內容,還有不斷增長的應對未來學習任務和設計學習過程的能力。

以學生為中心的課堂上,教師是以引導者、促進者、支持者的角色來鼓勵孩子主動思考并表達自己的觀點,挖掘學生潛能,讓每一個學生在課堂上都能以他的速度在成長!

校園參觀:

在學生講解員清晰流暢的講解中,嘉賓們參觀了校園。每面墻壁、每個角落,處處精彩,處處會說話,展示著小哈佛校園里獨有的文化內涵,有力彰顯著我校蓬勃發展的活力,吸引了眾多嘉賓駐足欣賞并拍照。

UOI成果展:

瞧!一塊塊豎立的精美展板全都手工制作完成。張揚個性的主題展板,概括了各個小組關于課題選擇、探究方法的點點滴滴,形象直觀地展示了孩子們的探究歷程。

親臨現場的你,處處都會看到這樣的場景:小組同學輪流上陣,向展位前的嘉賓匯報成果,有條不紊、分工明確,耐心解答,彬彬有禮。嘉賓們認真傾聽孩子們的講解,翻閱現場的探究作品,饒有興致地與同學們交流。不同性格、不同愛好的孩子用自己獨特的方式表達對主題的理解;他們好奇、有創意熱忱、有同情心、寬容、獨立……展示的背后是IB教育精髓的滲透。

教育既要放眼世界,更要立足本土,才能為孩子的未來賦能!

我們堅信,每一個孩子都是獨一無二的,秉承”教育讓生命更美好“的使命,成就每一個孩子成長為更好的自己! 

[責任編輯:趙勝男]

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